EL COLEGIO GIL GAYARRE PARTICIPA EN EL PROGRAMA ESCUELA 4.0

El Centro Educativo Gil Gayarre participa en el “Programa Código Escuela 4.0_Madrid”, presentado desde la “Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza” en el actual curso escolar y que tendrá una vigencia de dos cursos escolares (2004 – 2006)

Una iniciativa diseñada para potenciar las competencias digitales de los estudiantes de educación infantil, educación primaria y educación especial , con un énfasis particular en el pensamiento computacional y que continúa la senda iniciada por el Plan Digital de Centro.

¿Qué es el pensamiento computacional?: Aplicar habilidades de computación a la resolución de problemas. ¿Qué habilidades? Descomposición-Reconocimiento de patrones – Abstracción y generalización – Pensamiento algorítmico.

Los objetivos del Programa son:

1.  Mejorar las competencias digitales del alumnado, especialmente las referidas al pensamiento computacional.

2. Implementar competencias digitales en el aula, a través de la formación del profesorado, de su acompañamiento y de la elaboración de recursos educativos digitales.

3. Dotar al centro educativo del equipamiento necesario para desarrollar las competencias digitales del alumnado.

            Durante todo este proceso, el colegio cuenta con el apoyo de un Mentor que, trabajando junto al coordinador TIC del centro educativo, ayuda a sugerir, acompañar, formar y compartir con el equipo docente recursos y estrategias para el mejor desarrollo de este Programa.

Previamente se ha realizado un trabajo de diagnóstico para la inclusión realista del programa Código Escuela 4.0 en el Plan Digital de Centro.

Tras la presentación al equipo del Centro Educativo del Programa, dos docentes están asistiendo en el CTIF Oeste a la formación en la utilización de los diferentes recursos con los que va a ser dotado el Centro Educativo.

Esta dotación de recursos ya se ha iniciado con kits tecnológicos como TALE BOT y Lego Steam Park y con Makey Makey , Art2bit_JOVI, Nezha…

También reseñar que existen actividades desenchufadas adaptadas a los diferentes niveles y necesidades de los estudiantes.

Un proyecto ilusionante, inclusivo y que iremos implementando con las estrategias que permitan ajustarlo y adaptarlo a las necesidades de los estudiantes y docentes en cada etapa.